第228章 容得一败

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    苏武突然出来说自己是人证，天子当真吃惊不已，立马就问：“苏卿何以也来说此事？”
    苏武当着满朝文武，直白非常：“陛下，因为那大名府与东平府不过百里之遥，大名府驻军数万，臣也多有了解，大名府乃河北重
    十一、阳谷县的教育改革
    在解决了赋税、水利和边防等问题后，武松将目光投向了另一个关键领域??教育。
    他深知，一个社会若要持续繁荣，必须重视人才的培养与知识的传承。
    然而，当时的阳谷县教育资源匮乏，大多数百姓因家境贫寒无法让子女入学，而少数富裕家庭则垄断了仅有的学堂资源。
    为改变这一局面，武松提出了“全民受教”
    的理念，并着手进行一系列改革。
    先，他在县城中心设立了一所官办，命名为“明德”
    。
    这所不仅招收富家子弟，还特别开设免费班级，专门为贫困儿童提供学习机会。
    为了确保教学质量，武松亲自邀请了几位学识渊博的儒士担任教席，并要求他们以身作则，传授儒家经典的同时注重品德教育。
    此外，他还推行了流动教学制度，派遣教师定期前往偏远乡村授课。
    这些教师携带书籍和文具，深入田间地头，将知识带给那些无法进城求学的孩子们。
    这种创新方式受到了广大农民的热烈欢迎，许多人纷纷送子入学，希望下一代能够通过读书改变命运。
    为了鼓励更多人参与教育事业，武松设立了奖学金制度。
    每年年底，他会从地方财政中拨出专项资金，奖励那些成绩优异的学生，并资助他们继续深造。
    同时，他也倡导乡绅捐资办学，对慷慨解囊者予以表彰，进一步激了社会各界支持教育的热情。
    随着时间推移，阳谷县的文化水平显著提升。
    越来越多的人掌握了读写能力，甚至有人考取功名，成为朝廷官员。
    这些成功案例不仅激励了后来者，也为阳谷县赢得了“文化之乡”
    的美誉。
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    十二、商业与文化的融合
    随着经济的蓬勃展，阳谷县逐渐成为一个重要的商贸枢纽。
    来自四面八方的商旅汇聚于此，带来了丰富的商品和多元的文化。
    武松敏锐地意识到，这种交流不仅可以促进经济展，还能丰富本地的精神生活。
    因此，他积极促进商业与文化的深度融合。
    一方面，他鼓励商户举办各种节庆活动，如庙会、灯展等，吸引游客前来观光消费。
    这些活动中融入了许多传统技艺表演，如杂耍、说书、戏曲等，既娱乐了民众，又弘扬了传统文化。
    另一方面，他大力支持手工艺行业的展，专门划出一片区域作为匠人聚集地，让他们可以安心创作并展示作品。
    其中最值得一提的是“百工坊”